Penerapan Ice Breaking untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII di SMP Negeri 13 Surakarta

Himma Qatrunada; Sinta Ari Susanti

Himma Qatrunada Pendidikan Profesi Guru, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Sinta Ari Susanti Pendidikan Profesi Guru, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Kata Kunci: Ice breaking, motivasi belajar, pembelajaran bahasa Indonesia

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan teknik ice breaking dalam meningkatkan motivasi dan kinerja siswa kelas VII dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMP Negeri 13 Surakarta. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi dan dokumentasi. Observasi dilakukan secara aktif oleh peneliti untuk memantau proses pembelajaran dan penggunaan ice breaking oleh guru. Teknik dokumentasi seperti angket, tes, catatan lapangan, dan lembar observasi digunakan untuk memonitor motivasi belajar siswa serta pelaksanaan ice breaking. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian meliputi siswa kelas VII H dan guru yang menerapkan ice breaking. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam motivasi belajar siswa setelah penerapan ice breaking. Pada siklus pertama, hanya 20 dari 45 siswa yang mencapai skor motivasi tinggi, sedangkan pada siklus kedua, 90% siswa mencapai skor motivasi sangat tinggi. Rata-rata skor motivasi siswa juga meningkat menjadi 84 pada siklus kedua. Ice breaking telah membawa dampak positif dengan meningkatkan semangat dan konsentrasi siswa, serta meningkatkan prestasi belajar mereka.