Project based Learning: DIY Learning Model to Write the Procedure Text at SMP N 4 Surakarta

Abstrak

Menulis merupakan salah satu aspek dalam keterampilan berbahasa yang semestinya dikuasai dengan baik oleh setiap peserta didik. Menulis menjadi modal utama yang mendasar bagi setiap peserta didik dalam mengikat dan menuangkan ilmu pengetahuan serta wawasan yang diperolehnya. Di lingkup akademisi, menulis bahkan menjadi tolok ukur untuk menilai hingga mengevaluasi ketercapaian hasil belajar. Namun, praksisnya tidak sedikit peserta didik yang memiliki kemampuan menulis cukup rendah. Peran guru dalam memberikan ruang belajar yang mengembangkan kemampuan menulis sangat diperlukan. Penelitian ini memberikan analisis yang mendalam mengenai model pembelajaran DIY (Do It Yourself) yang dapat membantu peserta didik dalam keterampilan menulis, khususnya dalam menulis teks prosedur. Mencipta sebuah teks prosedur haruslah runtut, jelas, dan efektif sehingga pembaca dapat mengikuti langkah-langkah dengan tepat. Oleh sebab itu, peserta didik dituntut untuk dapat menulis teks prosedur dengan baik dan benar sesuai dengan struktur dan ciri kebahasaannya. Penelitian ini menerapkan metode analisis deskriptif kualitatif berdasarkan studi kasus. Objek penelitian merupakan peserta didik kelas VII C di SMP N 4 Surakarta. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran DIY (Do It Yourself) dapat membantu peserta didik untuk menulis teks prosedur dengan mudah menggunakan pembelajaran berbasis proyek.