Pentingnya Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 13 Surakarta

Abstrak

Tujuan artikel ini adalah untuk mengetahui pentingnya pendekatan STEM pada pembelajaran Bahasa Indonesia serta menjelaskan implementasi STEM dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis di SMP Negeri 13 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian diskriptif kualitatif, yang mendeskripsikan tentang pentingnya pengembangan pendekatan STEM. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VII A SMP Negeri 13 Surakarta. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah penerapan pendekatan STEM pada materi teks prosedur.  Berdasarkan hasil penelitian ini, peran pendekatan STEM yaitu memberikan pembelajaran yang kontekstual, menuntut siswa dan guru bersama-sama menyelesaikan suatu permasalahan dengan menggunakan inovasi nyata yang dapat diwujudkan dalam bentuk pikiran atau media. Siswa menjadi lebih aktif dalam pembelajaran, meningkatnya rasa ingin membantu satu sama lain, lebih percaya diri, serta mampu menghargai orang lain dan diri sendiri. Penerapan STEM yang kami lakukan yang pertama, yaitu guru menampilkan materi ajar dengan media power point. Kedua, guru bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang teks prosedur dari media tersebut. Ketiga, guru menampilkan materi teks prosedur mencakup pengertian, tujuan, unsur, jenis dan ciri kebahasaan teks prosedur. Keempat, guru memberikan kesempatan siswa untuk maju kedepan menerangkan struktur teks prosedur. Kelima, guru menjelaskan langkah menyusun teks prosedur. Keenam, siswa berdiskusi berkelompok untuk menulis teks prosedur dan mempresentasikan hasil kelompoknya.